<正>课堂承载着从知识学习到素养发展的价值和意义，上好课是每位教师追寻的终极目标。基于《义务教育地理课程标准（2022年版）》的学习实践与课堂教学评价的研究探索，要成就一节好课，应把握好以下五个方面：一、教学逻辑设计体现科学性“教学也可以概括为教学逻辑的观念运演和实践操作相统一的过程。”这句话较好地揭示了教学逻辑的作用范围及其重要性。每一个学科的教学都有自己的形式、内容与方法，无论如何选择教学形式、内容与方法，
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