本文以南宁职业技术学院机电学院为例,对中高职"2+3"大一学生在校纪律、学习、素质拓展活动等方面的综合表现进行调查研究,分析他们在心理、行为等方面的特点与原因,提出"2+3"学生与统招学生宿舍混居、分班授课、设置服务"2+3"学生的专职辅导员、纠正对"2+3"中职学生的偏见、提升"2+3"学生自信心等措施,从而提升中高职学生培养质量和促进职业教育综合改革效果。
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