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摘要
数学作为高职院校学生逻辑思维能力教育培养中不可或缺的学科内容,往往对学生自身的自主学习能力及意识有着较高的要求。然而就目前来看,受传统教学思想观念及自身能力素质的影响,我国有绝大多数高职院校的学生在数学学习方面的自主学习意识仍有待提升,导致数学教学的质量一直无法达到预计的目标。本文将就现阶段造成高职院校学生数学学习自主学习能力意识薄弱原因进行分析,进而在此基础上提高高职院校学生数学学习自主学习能力与意识的策略,以期能从根本上提高高职院校学生自身的数学能力。
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数学作为高职院校学生逻辑思维能力教育培养中不可或缺的学科内容,往往对学生自身的自主学习能力及意识有着较高的要求。然而就目前来看,受传统教学思想观念及自身能力素质的影响,我国有绝大多数高职院校的学生在数学学习方面的自主学习意识仍有待提升,导致数学教学的质量一直无法达到预计的目标。本文将就现阶段造成高职院校学生数学学习自主学习能力意识薄弱原因进行分析,进而在此基础上提高高职院校学生数学学习自主学习能力与意识的策略,以期能从根本上提高高职院校学生自身的数学能力。
