在对高年级小学生开展阅读教学时,语文教师需要关注到学生呈现出的阅读能力培养需求和课程基础,在资源运用的基础上,提高学生参与文章阅读的内在兴趣与情感收获,这样可以保障阅读教学的效率。基于高年级小学生呈现出的课程基础与教材内容特色,教师需要在核心素养指导下,改变传统的教学思维和阅读能力培养目标,重视引导学生对文章内容进行阅读与深度思考。本文对语文教师如何在核心素养指导下开展高水准的阅读教学进行分析,在提高学生阅读能力的基础上,强化学生的情感体验,保障阅读教学的效率。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
