乡村教师作为职业倦怠的高发群体，必须得到重视。乡村教师职业倦怠的产生，既有来自自身知识能力不足、人格特质偏差、情绪管理欠缺等内部原因，也有来自乡村学校压力偏大、家庭生活与工作冲突、社会压力消耗教育激情等外部原因。实现乡村教师职业倦怠的有效缓解和调适，必须重视乡村教师、乡村学校与乡村社会的协调配合、齐心协力、综合施策，充分发挥三方联动的合力作用。
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