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摘要
幼儿园教育阶段发挥着重要的基础性作用，可以较为直观且久远地影响幼儿在学习习惯、思维意识和兴趣观念等方面的表现，需要幼儿园及教师保持高度的重视。为求更加切实地帮助幼儿通过参与游戏活动更加主动地探索和学习，教师应当引入情境游戏，从幼儿视角出发创设有效的游戏情境，引导幼儿在深度学习过程中培养学习能力。其间，教师需要从幼儿实际的兴趣和需求出发，尽量确保游戏情境可以契合幼儿的生活活动实际，以便使情境游戏在引导幼儿进行深度学习的过程中可以发挥积极促进作用。为此，本文具体探究幼儿园游戏活动设计开展现状，以及情境游戏的具体内涵，提出更加科学有效地在幼儿园教育过程中应用情境游戏的策略，旨在进一步确保和提升幼儿教育教学效果。
