多法并举，引导培智学校学生快乐高效识字

作者：陆松志

来源：现代特殊教育, 2019, (23): 45-46.

• 汉字教学
• 培智学校
• 兴趣

识字是阅读的基础,由于培智学校学生注意力集中时间较短,记忆力也相对较差,汉字学习对其来说难度较大。教师应在《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》指引下,运用多种教学方法和教学手段调动学生兴趣,使他们快乐高效识字。