阶梯渐进式论文辅导模式在护士科研能力培养中的应用

作者：徐金莲; 成芳^*; 饶贞丽; 程秀丽; 薛景秀

来源：当代护士(上旬刊), 2021, 28(12): 146-147.

DOI：10.19791/j.cnki.1006-6411.2021.34.052

• 阶梯渐进式论文辅导
• 护士
• 科研能力

目的探讨阶梯渐进式论文辅导模式在护士科研能力培养中的应用效果。方法制订6个月阶梯式论文辅导计划,成立科研小组,以本院56名护士为研究对象,由科研小组辅导每名护士第一个月完成文章选题,第2～4个月完成数据搜集整理,第五个月完成论文撰写,第六个月完成论文投稿,举办6次论文报告会,每名护士每月汇报论文进度,科研小组成员给予指导和提出进一步修改意见。在此期间,科研小组同步开展科研相关的教学培训。结果 56名护士论文发表数量明显增加,92.86%的护士认为论文辅导模式可以提高创新意识,96.43%的护士认为可以培养科研能力,94.64%的护士认为可以提高自主学习能力。56名护士培训后的科研能力自评得分为(82.53±8.77)分,高于培训前的(65.07±13.56)分(P<0.05)。结论实施阶梯渐进式论文辅导模式可以显著提高护士的检索文献能力、学习意识、创新能力,有助于提升护士的综合科研素养,提高了本院护理科研培训效果,开拓了护士的科研思维,增强了其科研自主性和实践能力。

• 单位
  华中科技大学同济医学院附属协和医院