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摘要
本文基于中国劳动力动态调查(CLDS)2016的数据,运用中介效应分析法,检验在中国母亲学历对子女受教育年限影响的总体效应、影响途径和性别差异。研究发现,母亲的学历对子女的受教育年限有显著的正向促进作用。这种作用主要通过以下三个途径实现:(1)学历越高的母亲收入越高(体现为从事高收入的工作),其对子代人力资本的投资能力越强(收入效应);(2)学历越高的母亲越倾向于减少生育数量,而这有助于减轻子代所面临的教育挤压(数量质量替代效应);(3)高学历的母亲能够使用高效的教育方法,增加子女的受教育年限(辅助效应)。通过性别分组检验,本文还进一步发现,母亲学历通过数量质量替代效应和辅助效应影响儿子的受教育年限,通过收入效应和辅助效应影响女儿的受教育年限,并且母亲的学历对女儿受教育年限的整体影响要大于对儿子受教育年限的整体影响。本文不仅验证了Becker的生育数量质量替代假说,也为支持中国女性教育发展提供了实证依据。
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