学习体验需从激活学生思维入手

作者：李丹

来源：小学教学参考, 2018, (23): 94.

• 体验式教学
• 激活
• 数学思维

在小学数学教学中,教师减少了讲解,给学生提供了更多数学体验活动。通过活动体验引导学生的行为、认知和情感的共同参与,让学生获得对数学本质的理性认识和数学经验的有效积累,从而对抽象的概念展开有效思考,提高思维能力。