小学体育课堂生活化教学情境的创设与有效实施

作者：胡甘霖; 牛晓

来源：中国学校体育, 2020, 39(05): 14-15.

<正>心理学家布鲁纳认为:"最好的动机是学生对所学内容有内在兴趣。"小学体育课堂是以身体练习为主要手段,通过各种身体练习实现学生多元目标达成。由于体育课堂的授课环境和学习方式的特殊性,以及小学生自身的意志力、注意力及持续坚持身体练习的能力较弱,因此,如何在体育教学中设置一些生动有趣的情境,让学生乐此不疲地在游戏中学、练是至关重要的,也是一线体育教师需要探索和研究的。情境教学是激发学生深度参与学、练的一种行之有效的方法。课堂情境教学就是教师在教

• 单位
  重庆市教育科学研究院