新课程标准的提出，为小学语文课程教学改革工作指明了发展方向、带来创新发展动力的同时，也对小学语文课程教学活动提出更高要求。在此形势下，小学语文教师应当结合新课程标准，探索更加科学合理、行之有效的过程性评价模式，精准掌握学生学习成效与学习进度，制定出科学合理的课堂教学模式。基于此，本文分析新课程背景下小学语文课程开展过程性评价的原则与过程性评价方法，并且提出与之相应的过程性评价策略，供广大教育界同仁参考。
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