借题发挥 以点带面—–“两线合一得等腰”教学实录与评析

作者：苏国东

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2023, (06): 25-27.

• 三线合一
• 教学实录
• 发散思维

本节课通过小专题的教学形式,实现了知识与技能的深化整合,学生敢于质疑表达,多角度提出不同解法,不断促进思维向纵横发展.