基于个性化阅读视角 谈“启润”高中语文教学

作者：翟俊泉

来源：语文世界(教师之窗), 2022, (04): 56-57.

<正>《普通高中语文课程标准》明确指出，阅读是学习者的个性化活动行为，要求教师应在阅读教学活动中引导学生个性化阅读，获得个体的阅读体验，促使高中生在个性化阅读中提升阅读能力与认知水平。基于此，本文从个性化阅读教学视角管析高中语文教学的优化路径，聚焦“启智润心”的教育教学目标，展示区域“启润”课堂特色，启发，启迪，启学，推动高中生在个性化阅读过程中提升语文的核心素养和关键能力。