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摘要
教学要素是构成教学活动中既独立又联系的基本实体成分，其中教材、教师、学生是不可或缺的三大基本要素，是影响教学质量的根本。以三大要素驱动教学内容一体化，是大中小学思政课一体化建设的题中之义，也是实现螺旋上升、立德树人、因材施教多重使命的应有之义。大中小学在将思政课打造成为有机整体的过程中，迫切需要审视教材“供不应求”、教师“各管一段”、学生“认知失衡”的发展现状与教学内容无法平稳过渡的深重矛盾。大中小学理应以解决现实问题为导向，树立起以教材建设为引领、以教师锻造为基石、以学生成才为目标的系统思维，为思政课内容一体化激发原动力、释放创造力、延续生命力。
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