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摘要
<正>一、活动背景学前儿童的绘画活动分为多种形式,在幼儿园主题式课程开展的过程中,在美术教学的实践中,由教师提出一定的绘画主题与要求,后由幼儿按照这一要求完成的绘画形式较多地存在于我们的教学实践中,而根据其内容的不同,可以明确地分为物体画与情节画,在对物体画有了一定了解的基础上,我们又开始了情节画的探索与实践。学前儿童的情节画是以物体画为基础的,是在物体画基础上的进一步提高。情节画要求儿童很据主题内容的需要把与之有关的物体形象恰当地安排在画面上,以便正确地表现出各个形象之间的相互关系。在正确理解情节画的
