“双减”背景下的小学数学作业设计探究

作者：汤贵枝

来源：华夏教师, 2022, (14): 21-23.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.14.003

• 小学数学
• 作业设计
• 控量减负
• 创新增效

随着双减政策的落地，教学发展的重心转变，如何让学生能够在课余时间、课后学习中获得良好的教育成为当下教师需要思考的问题。其中，“控量减负，创新增效”是小学数学教学需要着重加强的板块，也是目前数学教学的最新要求。有效的作业设计对提高学习效果有着积极影响。因此，本文就“双减”背景下小学数学作业布置策略进行了简要分析。