聚焦于疫情期间高职学生的在线主动学习行为，通过在线问卷调查的方法共收集到361份有效样本，借助SPSS软件进行数据分析后得到系统质量、虚拟奖励、个人创新和疫情期间群体隔离感是影响在线主动学习行为的重要因素。研究发现优化在线学习软件质量、引入游戏化教学法、培养高职学生的创新意识和降低疫情期间的隔离感，都可以显著优化高职学生在线主动学习行为。
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