善待错误促教学 追根溯源助发展——以小学数学教学中学生常见错误为例

作者：包民娣

来源：数学教学通讯, 2022, (34): 87-88.

• 错误
• 追根溯源
• 反思

出错是学生学习的必经之路，允许学生犯错，珍视、善待学生的错误，充分挖掘错误背后的根源，并巧妙地加以利用，可以促进学生有效学习，打造学生的思维空间，提升学生的思维品质。文章以课堂教学中学生常见的错误为例，阐述了挖掘错误资源背后的价值，以及追根溯源助力学生发展的教学实践与思考。