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摘要
基于新时代背景，高职院校公共体育课程需要结合当前的教育改革趋势，重新优化课程体系与教学模式，以满足学生的多元化需求，促进健全人格的养成与塑造，切实提升体育教学的实效性。但是从现有的课程体系来看，高职院校的公共体育课程安排仍然不够合理，无论是学时还是课程内容都不够完善，使得课程之间缺乏逻辑与连接性，并且课程评价体系不够合理，无法提供全方位的评价反馈。为此，高职公共体育课程应当遵循以学生为中心和生成式教育原则，重新优化课程设置，提高课程安排的层次性，合理组织教学内容，创新设计教学评价机制与教学模式，促进学生体育能力与体育素养的全面发展。
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