探索中医妇科学形成性评价体系的建立

作者：陈剑; 施斌程; 徐萍

来源：中医药管理杂志, 2022, 30(01): 202-203.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2022.01.014

• 中医妇科
• 形成性评价体系
• 实习生带教

目的：探索中医妇科学形成性评价体系的建立。方法：将2019年8—12月医院中医妇科科室的48名实习生设为实施前组，使用常规管理办法。将2020年1—5月医院中医妇科科室的48名实习生设为实施后组，在常规管理基础上添加形成性评价体系的管理。比较两组实习生的学习状况及满意状况。结果：实施后实习生的学习态度、自主学习能力、临床思维能力、中医技术操作评分均高于实施前(P<0.05);实施后实习生的很满意率、满意率、总满意率高于实施前(P<0.05);实施后实习生的不满意率低于实施前(P<0.05)。结论：在中医妇科科室中添加形成性评价体系进行管理，能够提升临床实习生的学习能力，掌握更多的知识和技能，加强临床实习生将中医理论应用在实践中的意识，同时有助于带教医护人员发现并解决实习生的问题。