农村的教学环境较为封闭,农村的教学资源受到制约,部分的资源难以被课堂教学充分地利用,尤其在初中化学的实验中,必然要打破照本宣科的教学模式,通过灵动的实验展示实验的内涵,激发学生的探究欲望,然而农村的教学中却受到各种不良因素的影响,导致实验难以顺利进行,农村的化学实验课程被口头的信息传递形式取代,学生很少看到实验的操作过程,更别谈亲自动手思考了,学生处于枯燥的化学课程流程中,难以展开思维发散,教师应基于现阶段的农村化学教育现状,填充化学实验的不足,使得教学效率得到提高。
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