对于第一次接触到化学这门学科的初三学生来说,大部分学生认为,化学知识是"多"而"杂"。从反应中出现的现象,得到的结论,以及这一系列过程中所涉及的化学方程式等,这些都需要学生去"记忆",如何在学习基础上进行理解,从而去"记忆",就需要系统的自我整理而内化;化学知识的自我整理和总结,构建自我的思维导图,其重要性就更加不言而喻。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
