浅析深度学习在高中英语写作课中的教学策略——以人教版必修2 Unit 1 “Cultural relics”为例

作者：孙艳丽

来源：校园英语, 2021, (28): 154-155.

<正>随着信息技术的大力发展,学生的学习模式也由浅层学习逐步转变为深度学习。于是,深度学习给教师教学带来了新的刺激与挑战。教师应转变固化的"教学即传递"的模式,实施多样化的教学策略,引导学生积极主动地参与课堂学习,成为真正的主体。同时,运用已有知识探索未知世界,学生在恰当的引领下进入深度学习,并符合学科核心素养的要求,达到英语语言知识的综合运用。