新课程改革实施以来,小学数学教学情境改革成为专家和学者讨论研究的热点话题。受到传统教育思想的束缚和影响,小学数学教学课堂学习气氛沉闷,老师和学生之间缺乏互动性,学生习惯于被动地接受老师传授的知识,缺乏创新意识和主动学习能力。为了改变小学数学教学的现状,本文主要从新课程改革下的小学数学教学情境创设的原则展开讨论,对我国小学数学教学情境课堂创设的具体方法展开探讨。
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