浅谈等差数列有效案例教学策略

作者：盛家喜

来源：读写算, 2019, (05): 110.

• 高中数学
• 案例教学
• 有效策略

随着高中数学课程的不断改革,对案例教学提出了更高的要求。本文在分析高中数学课程认知的基础之上,结合自身教学经验选择"等差数列"作为案例分析对象,并提出有效案例教学的策略。

• 单位
  合肥师范学院