“对分课堂”教学模式在组织学与胚胎学理论教学的实践与探索

作者：黄忙

来源：智慧健康, 2020, 6(05): 24-25.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2020.05.012

• 教学模式
• 对分课堂
• 组织学
• 胚胎学
• 理论教学

医学生综合能力是医学高等教育发展的主要目标,在传统教学模式上不断完善教学模式,提高教学质量十分必要。随着临床对高素质人才需求的增加,传统教学模式弊端显现,灌输式教学模式不利于学生独立思维能力的培养,其教学质量也有待提高。为了完善传统教学模式,组织开展"对分课堂"新型教学模式,有利于提高学生课堂的参与度,调动学生积极性,增强学习主动性,开阔学生思维,促进知识的建构及内化吸收,为临床医疗发展输送高素质人才。

• 单位
  运城护理职业学院