基于教师维度的课堂对话策略探索——以《几何概型》的教学为例

作者：严艺婷

来源：数学之友, 2019, (04): 47-52.

<正>巴西教育家保罗·弗莱雷认为:对话是教育最根本的特征,没有对话就没有交流,也就谈不上教育了.他深刻批判传统"灌输式"教学严重压抑学生个性的弊病,指出教育和教学应该是一种对话性、创造性的活动.[1]新一轮基础教育课程改革的理念也是对话,强调教师在教学过程中要与学生积极互动与沟通."课堂对话"是指在课堂教学情境中教师和学

• 单位
  南京师范大学