深刻经历过程 真正悟得思想——“数与形”教学实践与思考

作者：宋建琴; 吴培钢

来源：教学月刊小学版(数学), 2018, Z1: 31-34.

• 教学情境
• 以形解数
• 数与形

"数与形"的教学,可以用更具挑战性的教学情境,用更扎实到位的教学步点,引导学生深刻感受数与形之间的联系,真正掌握"以形解数"的窍门,深刻悟得"数形结合"的思想。