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摘要
对“四史”学习提升大学生社会责任感的路径进行分析，认为可以通过将“四史”学习有机融入校园生活，营造社会责任感培育的氛围感，推动“四史”学习小课堂与社会大课堂相结合，以“四史”学习推进工匠精神培育，融入心理健康教育等路径进行社会责任感培育。提出在实践过程中需要注意适应大学生的认知特征和成长规律，注意运用好现代信息技术，注意历史与现实、理论与实践的有机结合。最终通过系统学习引导青年学生赓续红色血脉，强化社会责任感，成为担当民族复兴重任的时代新人。
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单位扬州市职业大学
