“假说——演绎法”在高中生物教学中的应用与反思——以《基因在染色体上》的教学为例

作者：潘宇

来源：中学教学参考, 2018, (35): 77-78.

• “假说—演绎法”
• 高中生物教学
• 基因在染色体上

"假说—演绎法"是新课程标准要求在"遗传与进化"模块中体现的最为重要的研究方法之一。具体过程主要包括:发现问题→提出假说→演绎推理→验证假说→得出结论。在教学中运用"假说—演绎法",教师的引领至关重要。只有引领学生自我建立并会自行运用"假说—演绎法"的思维模式去分析教材,去处理遇到的实际问题,才能收到事半功倍的效果。