谈过程性多元化考核在高职语文教学中的实践——以蓝墨云班课为平台

作者：张瑞

来源：辽宁师专学报(社会科学版), 2020, (01): 51-53.

• 过程性
• 多元化
• 考核评价

现代职业教育培养目标的改革,对高职教育教学方式、课程评价考核提出了新的要求,以高职传统专业语文教育开设的课程"语文教学论"为例,探讨高职教育在新形势下,如何进行过程性多元化考核评价。

• 单位
  铁岭师范高等专科学校