一直以来,中职院校护理基础课堂主要以知识传授为主,教师向护生单向灌输多,护生主动参与少,而护理是一门特殊的学科,要求护生具备优秀的人文关怀能力,而人文关怀能力培养的具备和提高必须通过学习者的亲身体验来获得。根据体验式教学理论,结合护生实际,通过不同的角色体验,探索体验式教学在护理基础教学中对护生人文关怀能力培养的运用效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
