“双减”政策的颁布，使家、校、社三方成为推动“双减”政策落地的主要力量。现实教育中存在较多的培养误区，如家校社“各自为政”、责权边界不清等，这促使我们亟须通过更新教育观念、改变教育思维来探索“双减”背景下学校、家庭、社会协同育人的实践路径，进而激发协同育人新动能，塑造面向未来的教育新形态。本文从家庭、学校、社会三个主场进行探索，在家庭主场中发展内需式驱动，在学校主场中推进提升式培育，在社会主场中提供开放性展现，让家庭、学校和社会成为学生成长共同体。
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