穿插故事情节 生动数学课堂——将数学课堂“故事化”的初探

作者：何喜平; 翟洪亮

来源：中学教研(数学), 2018, (08): 15-18.

• 故事情节
• 引导课堂
• 激发兴趣
• 提高效率
• 诗化数学

大部分教师都致力于教材教法研究,以提高学生的学习兴趣和参与度等.在实践中发现学生对于"穿插故事情节"的数学课堂颇有积极的回应,文章以故事情节"回首→撤步→前行→慢步→遇水→轻舟→击水→逐浪→破浪→弄潮"为线索,展现"极大值与极小值"的教学过程.