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摘要
建党百年来，中国共产党秉承马克思主义“人的全面发展”思想，并以此作为学校育人的实践导向，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及世界优秀文明成果作为不同历史时期文化育人的内容，构建起完备的学校文化育人体系。坚持学校文化育人的马克思主义根本指导性，坚持文化育人内容的时代创新性，坚持文化育人方式的与时俱进性，是中国共产党领导学校文化育人始终贯穿的理论逻辑。中国共产党在百年实践中基于中国学校教育所处的历史境遇，不断探求育人理念科学与人文的融合，平衡育人目标专业化与广博化的张力，弥合育人文化主导与多元的鸿沟，呈现出鲜明的实践逻辑。
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