当微课与思维导图热恋

作者：荣风志; 张英红

来源：中国信息技术教育, 2019, (08): 84-85.

<正>三年前,我成为微课教学实验教师。只要精力、时间允许,每节语文课,我都会很用心地做一个小视频,激发学生的探究兴趣。开始一段时间,课堂上学生眉飞色舞,脑洞大开。时间长了,便有些麻木,我那些小伎俩,被一一识破。如何改进微课,撬动学生的深度思维,成为我最大的困惑。一节语法课上,一幅小小的图画,一名学生,偶然让我"柳暗花明"。