从随机变量的观点看，线性回归方程的推导实际上是根据两个随机变量的两组对应数据建立数学模型，估计它们的相关关系。这就和根据一个随机变量的一组数据建立模型，估计它的大小一样，都是用实际的频率估计理论的概率这样的概率与统计“一体两面”思想的体现。由此，可以推动概率与统计思想的教学，并打通有关知识的内在联系。相应的教学启示有：区分不同情境下的数学建模；树立由问题选择方法的意识；强调技术进步的重要性。
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