<正>回顾课程修订的变化历程,由"知识课程体系"到"能力课程体系"以及通过这几年的不断探索尝试,再到现在的"素养为立意的课程体系"。课程的修订是要结合各学科实际,将核心素养的践行落实到各个学科,怎样将这样一个整体的教育思想落实到数学这门学科上,怎样将这一思想渗透到日常的数学教学中,是每个一线教育工作者亟待解决的问题,以下就围绕这一话题提出笔者的一些具体想法。一、核心素养概念的界定素养,可以理解为素质与修养的结合,是指在先天的基础上通过
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