开展深度研修是促进校本研修提质增效的新抓手。但在一些学校,深度研修的"深度"并未形成,其主要原因是认识有偏差、设计欠佳、实施缺措施。深度校本研修以教师深度参与为基础,具有"主、多、变、领、倾、足"等六个外显特征。它有利于教师提高教育教学、教研等方面能力,也有利于教师养成参与研修的积极情感和态度。深度校本研修在设计时应遵循主题聚焦、内容成系、遵循学理等原则,从"主体、任务、评价、文化"等方面实施。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
