合作探究性学习在初中物理教学中的运用——以“压强”一课为例

作者：李春武

来源：学园, 2022, 15(23): 31-33.

• 物理教学
• 合作探究
• 学习能力

随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布和“双减”政策的实施，越来越多的教师将合作探究性学习引入物理教学。以人教版初中物理八年级下册第九章第一节“压强”一课为例，通过教师引导学生组建合作小组、精心安排合作探究的内容、把握合作探究学习的最佳时机等方式，让学生在实验中探究压力的作用效果与什么因素有关，让学生理解压强的定义、计算公式和单位，进一步熟悉掌握用控制变量法、转换法探究物理规律。学生在经历实验探究各个环节中，掌握科学探究的方法，提高提出问题、分析问题、设计实验、解决问题的能力。