结合当前很多教师在数学学科育人方面存在的认识误区和实践偏差指出,实现学科育人的前提是认真分析数学对于学生发展的独特教育价值,即集中体现在帮助学生形成数学素养上。深入践行数学学科育人,需要教师始终做到心中有学生、树立"育人"这根弦,积极引导学生经历数学知识发生、发展和应用的全过程,全面激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生深入探索和思考等。
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