遵循心理特征，激发快乐作业——初中英语教学中作业创新的策略探究

作者：朱淑贤

来源：英语教师, 2020, 20(22): 89-92.

• 初中英语
• 快乐作业
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• 心理特征

结合教学实践,在遵循初中生好动、好合群、渴望被认可等心理特征的基础上探究激发其快乐作业的有效策略,旨在发挥作业的效能,转变学生的学习方式,巩固课堂教学成效,提升学生的英语综合素养。