随着新课程改革的不断深入,案例教学在高中地理教学中得到了广泛应用,而编写教学案例是进行案例教学的前提和基础,是案例教学的逻辑起点,教学案例的质量直接关系案例教学的成败。为了提高教学案例的编写质量,在实际教学中,教师要从案例素材搜集整合、案例创作设计、案例反思修正三个阶段入手,不断优化教学案例的质量,以更好地发挥教学案例的功能。
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