高中化学教师课堂教学行为有效性分析——以“难溶电解质的溶解平衡”一课为例

作者：刘美丽; 董素静; 马占江

来源：化学教育, 2013, (06): 27-29.

• 化学课堂教学
• 有效教学行为
• 难溶电解质
• 溶解平衡
• 实验探究

通过"难溶电解质的溶解平衡"公开课,就高中化学课堂教师有效教学行为存在的问题进行分析,其中包括问题情境创设、实验探究、问题讨论等,为教师在新课程教学活动中提高教学行为的有效性、打造高效课堂提供参考。

• 单位
  首都师范大学