新课程下,初中生物的实验教学开展,不仅能促使学生实现全面发展,而且还能使学生自身的综合素养得到有效提升,从而使学生能够通过科学的实验思维对现实生活中的问题进行解决,并使学生形成相应的创新意识.实验是发展学生思维能力、操作能力的有效载体,通过对实验教学的优化,能够更好的契合学生的需求,提升学生的自主学习效率.因此,生物教师在具体教学时,需注重多元化的实验教学,强化自身教学能力的同时,充分关注学生在课堂学习状况,从而使师生实现共同进步.
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