思维品质在学生英语核心素养中的重要地位不言而喻。本文基于对思维品质与读后续写作业设计的相关分析，探讨在读后续写作业中培养学生思维品质的策略，即通过思维可视化工具设计读后续写课前作业，以及课后组织学生进行多模态读后续写创编小组作业等，引导学生对文本进行深入解读，创造性地表达个人看法，旨在培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性，促进其思维品质的发展，更好地落实英语核心素养培养任务。
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