本文采用文献研究法，对全媒体时代背景下的高校思政课程教师授课能力提升展开深度研究，从思政教育理念、教学模式、业务能力等综合因素着手分析，对传统思政课教师培养途径展开优化与调整，从提升思政水平层面、优化思政内容层面、拓宽思政教育平台层面、牢记育人使命层面提出创新建议，供广大相关人员参考。
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