优化教育行为 实践有效教学

作者：陆圣红

来源：山东教育, 2021, Z3: 60-61.

<正>有效教学,要关注幼儿的进步和发展,关注教学效益,关注可测性和量化,同时需要教师具备反思的意识,不断反思自己的日常教学行为:我的教学有效吗?什么样的教学才是有效的?有没有比我更有效的教学?同时,有效教学也是一套策略,要求教师掌握有关的策略性知识,以便于自己面对具体的情景做出决策。教师教育行为的优化,是发挥教师主导作用、支持幼儿可持续学习、提高教学有效性的关键。