中职学生数学学习困难的因素分析与个案思考

作者：何斌

来源：中国校外教育, 2019, (28): 159.

• 中职教育
• 数学教学
• 个性化差异
• 教学策略

随着高中教育普及,中职院校的生源质量呈现逐年下降的趋势,表现在学生文化基础课的学习成绩上,特别是数学科目成绩很难提高。基于此,梳理了中职学生的数学学习困难因素,对学生的学习情况、学习动机进行分析,发现影响学生成绩的智力、非智力原因,然后提出教学改善措施。